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연수소개
학습목표
1. 그림책 작가들의 실천적인 이론을 통해 시각 예술 장르로서의 그림책 특성을 이해하고 감상할 수 있다.
2. 시각 예술 장르로서의 그림책 특징을 알고 그림책을 통합적인 문화 예술 교육 매체로서 수업을 설계할 수 있다.
3. 핵심 역량과 학습목표에 맞는 그림책을 선정하고 그림책 읽기 방법과 전략으로 그림책 수업을 진행할 수 있다.
4. 그림책 장르에 대한 이해를 바탕으로 심미적 역량, 창의적 사고 역량, 비판적 사고 역량, 지식 정보 역량을 키우는 그림책 수업을 설계하고 진행할 수 있다.
5. 그림책을 활용하여 한 학기 한 권 수업, 토론 수업, 프로젝트 수업, 융합 수업 등을 설계하고 진행할 수 있다.
학습개요
▪ 본 연수는 그림책을 하나의 독립된 예술 장르로서 통합적인 문화 예술 교육이 가능한 매체로서 접근하였다. 그림책의 내용 측면으로 인성교육, 학급운영, 독서력이 떨어지는 학생들을 위한 차선책으로 선택된 경우와 차별된 관점을 갖고 그림책 장르 특성에 맞는 그림책 수업 접근 방법을 제안하고 4차 산업 혁명에 맞는 인재 육성에 맞는 교육 방법 탐색을 하는 교사들에게 수업의 역량을 강화할 수 있는데 초점을 두었다.
▪ 그림책 장르에 대한 이론을 접하지 못한 현장 교사들이 그림책 장르에 대한 이해를 바탕으로 수업을 설계할 수 있도록 연수를 구성하였다. 수업 설계에 바로 적용할 수 있도록 학문적인 이론이 아닌 그림책 작가들의 경험을 바탕으로 한 실천적인 접근으로 그림책 장르에 대한 이론을 제시하였다.
▪ 시각 예술로서의 그림책이 초등뿐만 아니라 중·고등학교에서도 널리 적용될 수 있도록 그림책 작가들의 실천적인 이론을 바탕으로 수업 설계 원리를 구성하였고, 교육과정에 부합할 수 있도록 그림책 수업 활동을 연관된 핵심 역량으로 구성하였다.
▪ 그림책을 처음 접하는 교사들도 그림책으로 통합적인 예술 교육을 시도할 수 있도록 그림책을 읽는 방법과 전략부터 제시하였다. 차선책으로서의 그림책 독서가 아니라 4차 산업 혁명 시대에 맞는 최고의 독서 방법으로 그림책이 활용될 수 있도록 그림책을 통한 독서 및 의미 구성, 심미적 활동, 쓰기 활동, 토론, 프로젝트 수업 방법을 제시하여 문해력 향상을 위한 수업부터 비판적•창의적 사고 역량을 키울 수 있는 수업 방향을 제시하였다.
평가기준
| 진도율(필수) | 진도90% 이상 |
|---|---|
| 시험(필수) | 30% |
| 학습참여(필수) | 50% |
| 강의평가(필수) | 20% |
| 출석시험 | 없음 |
| 합계 | 100% |
- * 이수기준 진도율 - 90% 이상
- * 이수기준 점수 - (학습진도율 90% 이상, 온라인시험, 학습참여, 강의평가 응시), 총점 100점 만점에 60점 이상
연수후기
연수목차
- 1
그림책으로 드로잉 하는 수업, 그림책 수업과 핵심역량 설계
- 2
이루리 작가가 들려주는 이야기, 나만의 그림책
- 3
제작 과정에서 찾는 새로운 시선, 수입 그림책과 창작 그림책
- 4
작가의 숨은 보따리가 열린다, 그림책 읽는 특별한 비법
- 5
글 없는 그림책에 독자 마음의 글을 입히기
- 6
언어와 이미지가 만나 장면이 만드는 예술
- 7
장면화를 이해하면 보이는 그림책 속 그림
- 8
작가의 눈과 그림으로 읽는 그림책 속 글
- 9
잘 그리지도 못하면서, 김중석 작가가 되기까지
- 10
나오니까 좋다, 내 마음이 따뜻해지는 시간
- 11
그리니까 좋다, 내 마음대로 그려보기
- 12
무엇으로 그려도 좋다, 다양한 도구로 그리는 나만의 캐릭터
- 13
이야기와 이미지를 품은 시, 그림책이 되다
- 14
시와 그림의 환상적인 만남, 시 그림책 수업
- 15
비판적 사고를 키워라! 그림책 질문 수업
- 16
그림책이 만난 비경쟁 토론과 월드 카페 대화
- 17
세상을 읽는 눈, 그림책으로 사회 참여하기
- 18
그림책 서평으로 여는 그림책의 새로운 지평
- 19
발로 그리다! 이지유 작가의 논픽션 그림책
- 20
정보와 스토리가 만나 탄생하는 과학 그림책
- 21
change가 준 chance, 왼손으로 그린 펭귄
- 22
내 안에 숨은 창작 본능, 정보를 찾아라
- 23
똑똑! 호기심의 문을 두드리는 과학 그림책
- 24
그림책도 집단지성, 그림책 창작 수업 사례
- 25
원작과 패러디 그림책, 나란히 넘겨보는 책장
- 26
패러디로 즐거움이 배가 되는 그림책 창작
- 27
작가의 비밀 노트를 엿보다! 이지현 작가의 창작 노트
- 28
글 없는 그림 위에 아이들이 만드는 이야기, 서사적 글쓰기
- 29
업사이클링과 팝업으로 그림책 역량이 업Up
- 30
내 손으로 드로잉 하는 나만의 그림책 수업
강사소개
| 강사명 | 김장성 |
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<경력> <저서 및 역서> |
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| 강사명 | 김중석 |
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<경력> <저서 및 역서> |
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| 강사명 | 이루리 |
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<경력>
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| 강사명 | 이지유 |
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<경력> |
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| 강사명 | 이지현 |
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<경력>
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| 강사명 | 호민애 |
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<경력>
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| 강사명 | 함선미 |
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<경력> - 커뮤니코 부대표(2015~) - 비주얼리터러시연구소 협력연구위원(2019~) - 안양시 청소년참여활동 활성화 모델 전문가 멘토(2020) - 경기도교육청 4.16 민주시민교육원 프로그램 개발.운영 실무추진단(2020) - 안산 청소년 독서토론 동아리 운영(2016~2018) - 전국 시도교육청 및 학교 교사직무연수 비경쟁토론 및 체인지메이커 강사(2016~) - 충남교육청 인성교육공모사업 프로그램 기획 및 파견강사 인성진로 강사(2016~2018) - 남양주인재육성지원센터 대상별 비경쟁토론, 체인지메이커, 비주얼씽킹 강의(2018~2019) - 선문대학교 글로벌브릿지다문화캠프 강사(2015~2016) - 경기도내 청소년수련관 청소년운영위원회 체인지메이커 강사(2019~) - 경기도학생교육원 강화도역사탐방 강화역사문화체험 강사(2019) - 전국 초.중.고 청소년 및 학부모교육 전문 강사(2015~) <저서> - 인성진로코칭, 양서원, 2017. - 아동권리가 뭐길래(스토리편), 월드비전, 2019. <논문> 부모의 학대와 방임이 청소년의 자아존중감에 미치는 영향: 또래애착 매개효과검증(2015) |
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