연수신청

학교생활기록부, ‘학생부종합전형의 답안지’라고 하는 이유

학업역량⋅전공적합성, 좋은 열매를 맺기

인성⋅발전가능성, 색다르게 준비해야 미래가 열린다

학교생활기록부 기재에도 핵심이 되는 ‘기본 원리’

학교생활기록부 기재의 바탕이 되는 ‘3대 원칙’

학교생활기록부 기재에서 꼭 지켜야 할 ‘14대 금지사항’

학교생활기록부의 ‘입력과 정정’, 자주 빠지는 함정

학교생활기록부의 서술형 항목, 어떻게 써야 ‘논리적’으로 설득할 수 있나

행동특성 및 종합의견, ‘교사 추천서’라고 하는 이유

행동특성 및 종합의견, 기록에 앞서 던져야 할 ‘4가지 질문’

과목별 세부능력 및 특기사항, 학교생활기록부의 ‘최강 영역’이라고 하는 이유

‘나만의 교육과정 만들기’, 과목별 세부능력 및 특기사항의 출발점이라고 하는 이유

‘배움중심수업’, 과목별 세부능력 및 특기사항의 전제 중의 전제라고 하는 이유

‘과정중심평가’, 선 출제 후 수업을 교-수-평-기의 관건이라고 하는 이유

과목별 세부능력 및 특기사항, ‘나만의 학교생활기록부’로 비로소 완결할 수 있다

개인별 세부능력 및 특기사항, ‘학생부종합전형의 블루오션’이라고 부르는 이유

개인별 세부능력 및 특기사항, ‘진로 역량’을 보여주기에 이보다 좋은 영역은 없다

자유학기제, ‘진로 역량’의 묘판이라고 하는 이유

창의적 체험활동, 교과 학습활동과는 전혀 다르게 접근해야 한다

자율활동, ‘자치⋅적응’과 ‘창의주제’라는 두 날개로 비상하기

자율활동, ‘자치’와 ‘탐구’가 조화를 이루는 방법

자율 특기, ‘자치역량’와 ‘탐구역량’을 드러내는 방법

동아리활동, ‘학생부의 꽃’이라고 하는 이유

동아리 특기, ‘학생의 관심과 재능’을 진로 역량으로 드러내는 방법

봉사활동, ‘인성’을 보여주는 절호의 기회라고 하는 이유

봉사 특기, ‘행동특성 및 종합의견’에 옮겨적는 기막힌 방법

진로활동, 어떻게 ‘이해’하고 ‘탐색’하고 ‘설계’해야 하나

진로 특기, ‘진로 역량’을 체계적으로 드러내는 방법

출결상황, ‘근면성’과 ‘성실성’을 보여주는 길

독서, 수상, 자격증 및 인증, 인적⋅학적, 놓쳐서는 안 되는 포인트