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연수소개
학습목표
- 시를 분석하여 스스로 질문을 던지며 문제의식을 발견할 수 있다.
- 새로운 시선(詩選, 視線)으로 관련 주제를 깊이 있게 탐색할 수 있다.
- 고전적 주제를 통해 우리가 사는 세상을 톺아볼 수 있다.
- 프로젝트 학습에서 필요한 요소들을 교사 상황에 맞게 도출할 수 있다.
- 서양철학자와 동양철학자들의 철학을 빗대어 시에서 다양한 깊이를 고민할 수 있다.
학습개요
- 본 과정은 프로젝트 학습의 참여자들이 수행 중인 과제에 대하여 비판적으로 검토하고 이해할 수 있는 개념을 구체적으로 안내하는 과정입니다. 프로젝트 학습의 참여자들이 자아를 올바르게 인식하고 세계를 정확하게 비판할 수 있는 사례를 풍부하게 제시함으로써 프로젝트 학습을 올바르게 수행하는 방법을 습득할 수 있습니다.
- 또한, 프로젝트 학습을 수행하는 과정에서 사람들이 지각 있는 행위를 하도록 도와주는 촉매 역할을 하는 최적의 대안도 제시하여 현장에서 바로 적용해 볼 수 있습니다. 국어과와 사회과, 국어과와 과학과의 교과 융합 수업의 설계가 가능하도록 핵심 지식을 연계적으로 제시함으로써 프로젝트 학습을 통한 교실혁신의 방안을 이해할 수 있습니다.
- 특히 본 과정은 교사가 정년퇴직 시점까지 국어, 진로 교사 생활을 하면서 교사가 느끼고 치열하게 고민한 다양한 지식과 철학을 주관적이면서도, 다함께 공감할 수 있게 안내하고 있습니다.
평가기준
| 진도율(필수) | 진도90% 이상 |
|---|---|
| 시험(필수) | 30% |
| 학습참여(필수) | 50% |
| 강의평가(필수) | 20% |
| 출석시험 | 없음 |
| 합계 | 100% |
- * 이수기준 진도율 - 90% 이상
- * 이수기준 점수 - (학습진도율 90% 이상, 온라인시험, 학습참여, 강의평가 응시), 총점 100점 만점에 60점 이상
연수후기
연수목차
- 1
무엇이 인간을 인간이게 하는가 - 김준태, 「참깨를 털면서」
- 2
이성은 신뢰할 만한가 - 김광규, 「도다리를 먹으며」
- 3
인간의 본성이 왜 아직도 문제가 되는가 - 김현승, 「양심의 금속성」
- 4
인간은 책임질 수 있는 존재인가 - 김수영, 「사령」
- 5
윤리는 과연 절대적인가? - 최영철, 「어머니 연잎」
- 6
어떻게 욕망해야 행복할 수 있는가? - 이기철, 「길의 노래」
- 7
무엇을 선택하며 살 것인가? - 정공채, 「간이역」
- 8
자아 정체성, 어떻게 확립할 것인가? - 윤동주, 「길」
- 9
성(性)과 사랑, 무엇이 문제인가? - 장정일, 「라디오같이 사랑을 끄고 켤 수 있다면」
- 10
결혼과 가족, 어떻게 볼 것인가? - 김선우, 「빌려줄 몸 한 채」
- 11
어떻게 일하고 어떻게 놀 것인가? - 송찬호, 「구두」
- 12
자유의 제한, 그 도덕적 근거는 무엇인가? - 김지하, 「타는 목마름으로」
- 13
평등사상은 어떻게 구현할 수 있는가? - 정호승, 「맹인 부부 가수」
- 14
현대인의 소외, 무엇이 문제인가? - 박노해, 「손무덤」
- 15
다름'은 '틀림'인가? - 신동집, 「어떤 사람」
- 16
개인은 사회에서 어떻게 살아야 하는가? - 김소월, 「나의 집」
- 17
법(法)은 반드시 지켜야 하는가? - 김혜순, 「납작납작-박수근 화법을 위하여」
- 18
우리 사회의 언론, 무엇이 문제인가? - 박이도, 「안개 주의보」
- 19
대중문화를 어떻게 볼 것인가? - 신동엽, 「향아」
- 20
대중은 왜 스포츠에 열광하는가? - 이영광, 「내려놓는다」
- 21
예술은 삶과 무관한가? - 김영랑, 「모란이 피기까지는」
- 22
언어는 사고의 집인가? - 문덕수, 「꽃과 언어」
- 23
세계화 시대, 민족주의가 대안인가? - 이육사, 「황혼」
- 24
우리에게 역사는 무엇인가? - 김명인, 「동두천1」
- 25
동양 사상으로 서양의 한계를 극복할 수 있는가? - 조지훈, 「고사1」
- 26
인간에게 환경 문제를 해결할 의지는 있는가? - 박형진, 「사랑」
- 27
정보화는 인간을 해방시킬 수 있는가? - 강은교, 「우리가 물이 되어」
- 28
과학은 가치중립적인가? - 김광균, 「와사등(瓦斯燈)」
- 29
인간이 생명을 조작해도 되는가? - 이호우, 「개화(開花)」
- 30
현대인에게 종교는 무엇인가? - 박남철, 「주기도문, 빌어먹을」
강사소개
| 강사명 | 박용성 |
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주요 경력 - <독서평설> 평설위원 (대학 논술기출문제 해설 7년간 연재) - <이슈＆논술> 편집자문위원 (‘시읽기 세상읽기’ 3년간 연재) - <한겨레신문> 교육부문 필진 (‘교과서에서 논제 찾기’ 2년간 연재) - <주니어논술> 집필위원 (‘도덕교과서로 논술하기’ 2년간 연재) - <이야기해 주세요>에 실린 글 두 편과 <어린이논술여행>에 실린 글 한 편이 초등학교 국어 교과서에 수록 주요 강의 분야 및 강의 내용 - 논술 분야: 2003~2012년 전남교육연수원, 전남교육청, 광주교육연수원, 여러 학교에서 교사 대상 강의를 진행하고, 2005년 전남교육정보원에서 논술영상강의를 진행함. - 학교생활기록부 분야: 2018~2019년 전남교육청, 광주대광여고, 광주소프트웨어고, 경북구미형곡고, 인천가좌고, 충북사대부고, 보성고, 여수부영여고 등에서 강의를 진행함. 저서 - <학교생활기록부를 디자인하라>(2018, 북토리) - <스토리텔링, 스토리두잉으로 피어나다>(2019, 북토리) 외 다수 |
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