연계된 추천과정
-
학력격차해소를 위한 학습장애, 학습부진 현장전문가 과정 -
문해 교육의 기초! 읽기 & 쓰기 한글 교육 -
학력 저하 해소! 학생의 전인적 성장! 미래 역량 함양! 과정 중심 피드백 -
학습부진과 기초학력, 수업 중 해결하기
|
연수소개
학습목표
2. 학습부진 진단을 위해 객관적인 전문 검사를 활용할 수 있다.
3. 학습부진의 정서 지도의 필요성을 알고 지도할 수 있다.
4. 정서행동에 문제를 보이는 학생의 영역별 특징과 지도법을 알 수 있다.
5. 읽기, 쓰기 부분의 어려움을 겪는 학습부진 학생에게 단계별 교수법을 적용할 수 있다.
6. 학습부진 학생이 어려움을 겪는 수학의 학문적 특성과 이에 따른 지도법을 알 수 있다.
7. 학습부진 진단 결과에 따른 전략적 지도 방법을 알고 적용할 수 있다.
8. 학습부진 예방을 위한 수업을 설계해 볼 수 있다.
9. 학습부진 학생을 위한 교육평가를 준비하고 다양한 평가 방법을 적용할 수 있다.
10. 학교 안팎의 학습부진 지원 체계에 대해 알아보고 상황에 맞는 지원을 적용할 수 있다.
학습개요
특히, 이번 연수에서는 학습부진 지원의 초기 검사와 진단의 중요성을 강조하였으며, 학습부진 학생들의 경우 학업 실패 경험과 부정적 피드백 경험의 누적으로 인해 학습 동기 및 자존감이 현저히 저하되어 학습활동에 또다시 부정적인 영향을 미치는 현장 상황을 고려하였습니다. 이에 기초학력 및 학습부진의 해소를 위해 학생들의 정서적인 영역(분노, 우울, 동기, 긍정적 자기개념, 진로 등)의 접근법을 시도한 것이 큰 특징이라 할 수 있습니다.
평가기준
| 진도율(필수) | 진도90% 이상 |
|---|---|
| 시험(필수) | 30% |
| 학습참여(필수) | 50% |
| 강의평가(필수) | 20% |
| 출석시험 | 없음 |
| 합계 | 100% |
- * 이수기준 진도율 - 90% 이상
- * 이수기준 점수 - (학습진도율 90% 이상, 온라인시험, 학습참여, 강의평가 응시), 총점 100점 만점에 60점 이상
연수후기
연수목차
- 1
학습부진 올바로 이해하기
- 2
교실에서 만날 수 있는 학습부진 학생
- 3
학습부진의 원인 이해하기- 유형별 실제 사례
- 4
학습부진 진단하기 - 주요 용어 구분과 도구
- 5
이것만은 꼭! 학습부진 간이 검사의 활용
- 6
학습부진 전문 검사 활용 사례 살펴보기
- 7
마음을 움직이는 학습부진 정서 지도의 필요성
- 8
정서행동 영역 지도의 실제-우울 및 불안
- 9
정서행동 영역 지도의 실제-분노 및 사회성
- 10
정서행동 영역 지도의 실제-주의집중
- 11
정서행동 영역 지도의 실제-동기 및 진로
- 12
학습부진 읽기 교수법- 음운 인식 연습
- 13
학습부진 읽기교수법-파닉스(모음, 자음) 지도 1
- 14
학습부진 읽기교수법-파닉스(모음, 자음) 지도 2
- 15
학습부진 읽기, 쓰기 교수법-해독 및 유창성 지도
- 16
학습부진 읽기, 쓰기 교수법-유창성 지도 및 철자 쓰기 지도
- 17
수학의 학문적 특성과 지도
- 18
수 세기 지도
- 19
수 감각 지도
- 20
사칙구구 지도
- 21
기수법 지도
- 22
표준 알고리즘 지도
- 23
읽기 이해 전략: 읽기 전-중-후 활동 수업
- 24
쓰기 전략 활용 수업과 환경 관리 전략
- 25
기억전략, 시간전략, 시험전략 지도 방법의 실제
- 26
학습부진 예방 수업
- 27
학습부진 교육 평가-수업 연계
- 28
학교 안팎의 학습부진 지원 체계
- 29
두드림 학교와 학습클리닉 운영 사례
- 30
가정 및 지역사회와의 연계 사례
강사소개
| 강사명 | 이대식 |
|---|---|
|
현) 경인교육대학교 특수(통합)교육학과 교수
<경력>
- 서울대학교 사범대학 교육학과 졸업 - 서울대학교 사범대학대학원 교육학과 석사 - University of Oregon(특수 교육전공, 철학 박사) - 한국통합교육학회 회장
- 한국학습장애학회 부회장 - 특수교육학회 이사 <대표 저서>
- 학습장애아동의 이해와 교육(2009. 학지사) 공저 - 통함 교육의 이해와 실제(2011. 학지사) - 학습부진학생의 이해와 지도(2011. 교육과학사) 공저 |
|
| 강사명 | 김수미 |
|---|---|
|
현) 경인교육대학교 수학교육과 교수
<경력>
- 서울대학교 사범대학 수학교육학과 졸업 - 서울대학교 사범대학대학원 수학교육학과 석사, 박사 <대표 저서> 미국 초등학교에서 쓰이는 수학 용어 사전(2015. 교우사) 수학 문제 해결 지도의 이해(2010. 학지사) 공저 |
|
| 강사명 | 이지현 |
|---|---|
|
부천 부광초등학교 교사
<경력>
- 하노이한국국제학교 근무 (다문화 학생 및 한글학교 학생 지도) - 경기학습종합클리닉센터 학습상담연구원 파견 - 경기도교육청 기초학력향상 '무한도전' 꿈의 학교 기획 및 총괄 운영 - 학습상담 및 학습부진 지원 프로그램 강의 (부천, 광명, 안산, 파주, 광주하남 교육지원청 등) - 학습부진의 이해 및 실제 강의 (과학창의재단 및 경기도교육청 수학클리닉) - 초등 및 중학교 기초학력향상 Ra-rcp 및 Basa 사전 사후 검사 다수 지원 - 2016 초등 1정 연수 기초학력 부문 강사 - 각종 기초학력향상 지원단 활동 (경기도교육청 및 부천교육지원청) - 이스라엘 오프리센터 영재교육 연수 |
|
| 강사명 | 권수경 |
|---|---|
|
부천 동초등학교 교사
<경력>
- 경기도 교육청 기초학력 보장 프로그램(1~2학년) 개발 총괄(2017) - 경기도 교육청 연구년 활동(기초학력 분야, 2016) - 경기학습종합클리닉 연구원(2016) - 한국교육과정평가원 읽기 능력 향상 자료제작 참여 및 교재 발(2013~2014) - 학습상담 및 학습부진 지원 프로그램 관련 강의 (안양과천교육지원청, 의정부교육지원청, 파주교육지원청 외) - 2016 초등 1정 연수 기초학력 부문 강사 - 경기도 교육청 교과학습 진단평가 개발(2015) - 서울대학교 K-wisc 5 개발 검사 참여 - 기초학력 진단 ra-rcp 및 basa 사전 사후 검사 지원 - 2015 기초학력 부진학생 선별 스크리닝 도구 개발위원 (2014~2015) - 기초학력향상 지원체제 구축사업 생태도 개발위원(2014~2015) - 부천교육지원청 기초학력 컨설팅 활동(2013~ 2017) - 부천 두드림 학교 컨설팅 활동(2014~2017) - 부천교육지원청 수업혁신 컨설팅 장학요원 위촉(2013~2014) - 경기도 기초학력 정책연구 전문위원(2013) - 초등 교감 역량강화 직무연수 교육과정 개발위원 (2013) - 한국교육과정평가원 프로그램 개발을 위한 전문가 협의회 활동(2013~2014) - 한국교육과정평가원 기초학력향상 지원사이트(꾸꾸) 개선을 위한 기능 분석 및 활용 실태 논의를 위한 자문활동(2014) |
|
| 강사명 | 김선은 |
|---|---|
|
<경력> - 2017 두드림학교 장학 지원단(부천교육지원청) - 2016-2017 초등배움중심수업 핵심요원(경기도교육청) - 2016-2017 교육과정 운영 지원단(부천교육지원청) - 2016-2017 기초학력향상 지원단(부천교육지원청) - 2016 하반기 1급정교사 자격연수 강사(기초학력향상 관련) - 초등학교 교사의 사회적문제해결방식과 소진의 관계에서 자아탄력성의 매개효과 (석사학위논문) |
|
| 강사명 | 김은혜 |
|---|---|
|
<경력>
-성남교육지원청 경기학습종합클리닉센터 파견교사 (2014~2015) -판교초등학교 교육과정 혁신 부장 -기초학력 부진학생의 이해 및 지원프로그램 초등 교사연수
-자존감 향상을 위한 기법 학습상담사 연수 -기초학력부진학생 심층진단검사 및 결과컨설팅 강사 -학습부진 심층진단검사 및 결과컨설팅 강사 |
|