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연수소개
학습목표
2. 비폭력대화의 기본 요소인 관찰, 느낌, 욕구, 부탁이 무엇인지를 이해할 수 있다.
3. 자신을 공감하고, 상대를 공감한다는 것이 무엇인지를 알고 표현할 수 있다.
4. 학교에서 만나는 다양한 자극과 갈등들을 비폭력대화로 풀어나갈 수 있다.
5. 삶의 중요한 생동감의 원천인 감사를 학생들과 비폭력대화로 표현할 수 있다.
6. 학급 운영에 있어서 공동의 목표를 비폭력대화를 통해 만들 수 있다.
7. 학급 인성교육 시간에 비폭력대화를 활용하여 수업을 계획할 수 있다.
학습개요
평가기준
| 진도율(필수) | 진도90% 이상 |
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| 시험(필수) | 30% |
| 학습참여(필수) | 50% |
| 강의평가(필수) | 20% |
| 출석시험 | 없음 |
| 합계 | 100% |
- * 이수기준 진도율 - 90% 이상
- * 이수기준 점수 - (학습진도율 90% 이상, 온라인시험, 학습참여, 강의평가 응시), 총점 100점 만점에 60점 이상
연수후기
연수목차
- 1
비폭력대화(NVC) 들어가기
- 2
교사로 사는 삶 되돌아보기
- 3
비폭력대화(NVC)의 주요 개념
- 4
마음을 닫게 하는 대화 요소 1
- 5
마음을 닫게 하는 대화 요소 2
- 6
비폭력대화(NVC)모델의 시작 - 있는 그대로 관찰하기
- 7
내 안의 생동하는 표현 - 느낌 만나기
- 8
내 안의 생동하는 표현 - 욕구(Need) 만나기
- 9
소통의 기본이 되는 관찰 연습하기
- 10
느낌 알아차리기 연습
- 11
나와 상대방의 욕구 알아차리고 표현하기 연습
- 12
우리 안의 생동감을 회복하는 욕구 연결하기 연습
- 13
풍요로운 삶을 위한 부탁 - 연결 부탁
- 14
풍요로운 삶을 위한 부탁 - 행동 부탁
- 15
그룹에서의 부탁 방법과 부탁과 강요의 구별
- 16
비폭력대화(NVC)의 핵심! 공감 이해하기
- 17
비폭력대화(NVC)로 공감하기의 의도와 태도
- 18
비폭력대화(NVC)로 공감 표현하기 연습과 주의점
- 19
자극이 되는 말에 대한 네 가지 반응
- 20
비폭력대화(NVC) 댄스 플로어를 활용한 자기 연결하기
- 21
자극이 되는 상황에서 자기표현과 상대 공감
- 22
비폭력대화(NVC) 정서적 발달의 3단계
- 23
삶을 연결하는 비폭력대화(NVC)의 감사
- 24
비폭력대화(NVC)에서 자기 감사
- 25
비폭력대화(NVC)로 타인에게 감사 표현하기
- 26
듣지 못한 감사, 말하지 못한 감사 표현하기
- 27
모임의 공유하는 목적문(Shared Purpose)과 규칙 만들기
- 28
교실에서의 비폭력대화(NVC) 적용 사례 1
- 29
교실에서의 비폭력대화(NVC) 적용 사례 2
- 30
비폭력대화(NVC)로 사는 삶 의식하기
강사소개
| 강사명 | 캐서린 한 |
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이화여자대학교 영문과 졸업 - 한국NVC센터(NGO, 출판사) 대표 - 미국 CNVC(비폭력대화) 이사 - 국제공인 비폭력대화 트레이너 (CNVC trainer) - 화해권고위원, 가사조정위원 <역서> - 비폭력대화, 한국NVC센터, 2004 - ‘자칼마을의 기린시장, 한국NVC센터, 2006 - 비폭력대화 워크북, 한국NVC센터, 2012 - 삶을 풍요롭게 하는 교육: 교사를 위한 비폭력대화, 한국NVC센터, 2016 - 크리슈나무르티, 교육을 말하다, 한국NVC센터, 2016 - 비폭력대화(개정증보판). 한국NVC센터, 2017
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| 강사명 | 모미나 |
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가톨릭대학교 불어불문학과 졸업 동국대학교 대학원 연극학 석사 EGS(European Graduate School) 표현예술치료 박사수료 - 한국NVC센터(비폭력대화) 강사 - 국제공인 비폭력대화 트레이너 (CNVC trainer) - 국제공인 Somatic Movement Educator/Therapist (RSME/RSMT) - 통합예술교육공간 ‘포이에시스’ 대표 - 교육연극학회 이사 - Tamalpa Life/Art Practitioner - 한국Tamalpa 연구소 assistant director - 한국표현예술치료학회 국제교류위원장 - 국제공인 표현예술치료사(REAT) - 표현예술심리상담사 1급 - 경기대, 목원대, 성공회대, 중앙대, 한국문화예술교육진흥원 등 출강 <저서 및 역서>
- 소년원 학교 연극교육 교안개발 연구, 공동연구원 (한국문화예술교육진흥원, 2006) - 교정시설 문화예술교육 교수학습과정안 연구, 연극부문 책임연구원 (한국문화예술교육진흥원, 2006) - Creative Drama, 공동번역 (저자 Sue Jennings, 울력 출판사, 2007) - 연극 놀이 그리고 교육. 공동필진 (연극놀이 저널 엮음. 2009) - 몸의 기억과 변형을 향한 삶의 예술 (한국연극예술치료학회 제4차 학술지, 2013) |
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| 강사명 | 박기원 |
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성균관대학교 유학과 졸업 - 한국NVC센터(비폭력대화) 강사
- 국제공인 비폭력대화 트레이너 (CNVC trainer) - 전) 휘문중학교 교사 - 각 시도교육청 및 교육연수원 교사 연수 다수 진행 - 각 시도 교육청 WEE 센터, 가정지원센터, 청소년상담센터, 심리치료센터 교육 다수 진행 |
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| 강사명 | 정하린 |
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*교사를 위한 비폭력대화 - 기본편: 기획 이화여자 대학교 통계학과 졸업
덕성여자대학교 특수대학원 심리학 석사 - (주)두산 에듀클럽 강사 및 초/중학생 강의, 교재 개발, 학부모 교육 - (주)비상교육 강사, 초/중학생 강의, 기획 강의 개발 및 강의, 학부모/상담원 교육 - 한국NVC센터 활동가
- 서울특별시교육청'행복한 교육 혁신 공동체 함께 만들기‘ 프로젝트 활동 - 전) 서대문구 청소년상담복지센터 전문자원상담원 - 전) 서울시교육청 월간 서울교육 기획/구성 편집위원 - 솔리언 또래상담자 / 자살예방 교육 강사 (한국청소년상담복지개발원) - (사)탁틴내일 팀장 ECPAT KOREA 업무 (아동성매매근절 위한 국제네트워크) |
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| 강사명 | 염미영 |
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*교사를 위한 비폭력대화 - 기본편: 사례 소개 - 아주대 교육대학원 상담심리 전공 수료 |
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| 강사명 | 최효진 |
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*교사를 위한 비폭력대화 - 기본편: 사례 소개 - NVC LIFE 1년 과정 수료 - NVC 중재 1년 과정 수료 - RC(회복적서클) 과정 수료
- 경기도비폭력대화교육연구회 운영위원 - 2016~2017년, 수원 교사 비폭력대화 연습모임 운영 - 2015~현재, NVC를 기반으로 한 학급 경영 사례, 전문적학습공동체, 비폭력대화 소개 강의 중 |
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