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- IB 교육 프로그램의 철학, 체계, 성격 및 IB 수업과 교육과정을 구성하기 위한 IB 학습자상, 개념적 이해 (중심 아이디어), 주요 개념 (명시적 개념), 관련 개념 (추가 개념) 등 각종 프레임 워크에 대해 이해한다.

- IB 교육 프로그램의 평가 철학을 이해하고 이에 따른 평가 방법을 적용할 수 있다.

- IB 월드스쿨(IB 교육 프로그램 인증 학교)이 되기 위한 방안을 이해하고 이를 적용할 수 있다.

- IB PYP 수업 사례를 통해 IB 교육 프로그램의 철학과 성격이 반영된 수업을 구성하는 역량을 기를 수 있다.

- 최근 IB 교육 프로그램에 대한 관심이 날로 늘고 있다. 제주와 대구에서 시작한 IB 교육 프로그램은 어느새 몇몇 지역을 넘어 우리나라 전체에 그 영향력을 넓히고 있다. 다만 IB 교육 프로그램은 아직 교사들에게 낯선 영역이다. 교사들 입장에선 IB 교육 프로그램의 목표, 성격, 프레임워크에 대해 이해하기 쉽지 않으며 교사들이 만날 수 있는 IB 교육 프로그램을 토대로 구현된 IB 수업 사례가 부족하다. 이에 ‘수업과 평가의 혁신! IB로 그리는 미래교육’은 교사들에게 IB 교육 프로그램의 목표, 성격, 프레임워크는 물론 IB 교육 프로그램이 담긴 수업을 담았다. 교사들이 IB 교육 프로그램에 대한 이해를 넓혀 다가올 미래 교육, 아니 현재가 된 교육에 대비할 수 있기를 바란다.

- ‘수업과 평가의 혁신! IB로 그리는 미래교육’의 1차시 ~15차시는 IB 교육 프로그램에 대한 이해를 다룬다. IB 교육 목표, IB 교육의 체계, IB PYP (IB 초등 교육 프로그램)의 성격을 비롯하여 IB 학습자상, 초학문적 주제, 개념 기반 탐구, 탐구 단원, 개념적 이해, 실천, 주요 개념 (명시적 개념), 관련 개념 (추가 개념), 개념적 렌즈, 탐구 주제 목록, 학습 접근 방법 등 프레임워크들을 담았다. 이에 더해 IB PYP 평가와 IB 월드스쿨로 가는 길을 제시하여 전국의 교사들이 IB 교육 프로그램을 이해하고 IB 월드스쿨로 나아가는 데 실질적인 도움이 되고자 했다.

- ‘수업과 평가의 혁신! IB로 그리는 미래교육’의 16차시 ~30차시는 IB PYP (IB 초등 교육 프로그램)의 수업을 다룬다. IB 교육 프로그램을 공교육에 도입한다는 것은 IB 학교의 교육과정을 만들고 IB PYP 수업을 만드는 것과 같다. IB 학교의 교육과정은 IB PYP 수업이 근간이 되므로 결국 IB 교사의 역할은 IB PYP 수업을 구성하는 것이다. 이에 따라 16차시 ~ 30차시는 다양한 IB PYP 수업을 소개하여 교사들의 IB PYP 수업 역량을 향상시키고자 했다.